Reflexión crítica sobre curriculum de las enseñanzas mínimas y planteamiento general sobre el desarrollo del curriculum de la Junta de Andalucía.

No es fácil hacer una crítica reflexiva sobre un texto técnico de esta índole, sus apartados están bien redactados y en definitiva siempre dicen lo mismo: ordenaciones y normas que se deben cumplir, así que no me voy a detener en nombrar todos sus apartados y pienso ir directamente al grano,me refiero a la generalización de estatutos que hacen referencia a la naturaleza humana que debería estar ya implícita en la educación, pero no es así, se nos impone en la concreción curricular: una cosa es que se nos diga cómo ser un “buen” profesor o un profesor “correcto”, normas de procedimientos, horarios, normas del centro, etc... y otra muy distinta, es que se nos diga, por ordenación oficial del estado que además tenemos que ser “buenas personas”, fomentar valores sociales de comprensión y solidaridad, convivencia y cultura; algo que YA debe de estar implícito en nuestra forma de ser, como es ir vestido a la calle y hablar un idioma para comunicarnos, que metan este tipo de reclamas me parece un insulto a mi inteligencia, como si ademas de no saber como ser profesor tampoco supiera como ser un “ser humano”.
Cierto es que en mundo de hoy no es perfecto y que cada vez va a peor, pero no veo que la solución de los problemas de convivencia del ser humano se deban arreglar bajo la tutela de los los profesores de secundaria, sino desde el mismo seno de la familia como norma obligada a toda persona, nosotros, en todo caso, fomentamos otros aspectos y llenamos el vacío cultural de los alumnos, elementos que no pueden aprender de sus padres y que una persona especializada si puede.