UNIDAD DIDÁCTICA.

Temática: Imagen.
CONTEXTO:
Escuela de Arte, 1º de bachillerato, aulas con material necesario.


FUNDAMENTACIÓN:
Instruir en los primeros pasos del conocimiento y aplicación del dibujo básico y la Imagen.

OBJETIVOS:
Generales de Bachillerato:
Profundizar en el conocimiento de la Lengua Castellana, atendiendo a las peculiaridades del habla andaluza y desarrollando la competencia lingüística necesaria para comprender y producir mensajes orales y escritos, adecuados a diferentes contextos, con propiedad, autonomía y creatividad.
Expresarse con fluidez y corrección en lengua extranjera, así como comprender y comunicar mensajes escritos en una segunda lengua extranjera.
Desarrollar hábitos de vida saludable, especialmente los que se relacionan con la práctica habitual del ejercicio físico y el deporte, comprendiendo y valorando la incidencia que tienen varios actos y decisiones personales en la salud individual y colectiva.
Comprender los elemento fundamentales de la investigación y del método científico utilizándolos con cierto rigor, en el estudio de los objetos de conocimiento específico de las diferentes disciplinas y en las situaciones relacionadas con la experiencia cotidiana personal y social.
Posibilitar una madurez personal y social que permita actuar de forma responsable y autónoma valorando el esfuerzo y la superación de las dificultades.
Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico y natural, valorar las repercusiones que sobre él tienen las actividades humanas y participar de forma solidaria en el desarrollo, defensa, conservación y mejora del medio sociocultural.
Conocer y valorar el patrimonio natural, cultural, e histórico de Andalucía y contribuir a su conservación y mejora, así como entender la diversidad lingüística y cultural como un derecho y un valor de los pueblos y de los individuos en el marco de su inserción en la diversidad de Comunidades del Estado Español y en la Comunidad de Naciones.
Dominar, los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la modalidad escogida, así como sus aplicaciones e incidencias en el medio físico, natural y social.
Desarrollar la sensibilidad artística y literaria como fuente de formación y enriquecimiento cultural.
Conocer las creencias, actitudes y valores básicos de nuestro patrimonio cultural para valorarlos críticamente y poder actuar de forma autónoma desarrollando actitudes solidarias, tolerantes y que promuevan la igualdad frente a todo tipo de discriminaciones









Específicos de la materia:

-Apreciativa: Analizar la utilización del dibujo artístico en las diferentes profesiones técnicas y artísticas, centrando el análisis en formas y figuras.

-Productiva: Dibujar y crear figuras a partir de los fundamentos prácticos.

-Ideas transversales: Creación, análisis y capacidad crítica tras su formación.
-Expresarse y comunicarse utilizando los elementos conceptuales y , en su caso, técnicos de los medios visuales más apropiados para generar un mensaje propio.
-Comprender el léxico específico del mundo de la imagen y expresarse verbalmente mediante el mismo, conociendo su contextualización para ser coherente en el momento de trasladar una actividad de la teoría al a práctica.
-analizar críticamente mensajes visuales para facilitar la integración en ellos de los distintos conocimientos y motivaciones propias a fin de consolidar, en un futuro académico y profesional, un modo y un estilo personal de expresión y comunicación.
-Interesarse por el conocimiento del panorama de producción de mensajes audiovisuales de autores andaluces, valorando sus características y repercusión a nivel nacional o internacional.
-Aplicar una visión multidisciplinar a la hora de producir, emitir y captar un mensaje visual, estableciendo relaciones de integración y aplicación entre el mundo de la imagen y el campo de otras materias de la modalidad, tal como se reflejan en el ámbito profesional y/o artístico.
-Crear mensajes audiovisuales dentro de los medios actuales de comunicación, apreciando otros modos de expresión audiovisual como aportaciones de experiencias enriquecedoras.
-Aplicar los conocimientos adquiridos al análisis crítico de los mecanismos de manipulación de la imagen en la publicidad, desarrollando ante ellos actitudes que favorezcan estilo de vida autónomos, saludables , democráticos y tolerantes.

METODOLOGÍAS:

Entendiendo la educación como un proceso de comunicación y al profesor como un guía en la acción didáctica, pretendo crear un ambiente que favorezca la interacción de los alumnos en el aula, construyendo una red comunicativa rica y diversa en la que los ejes que constituyen el planteamiento pedagógico sean el diálogo, el debate y la confrontación de ideas e hipótesis.
Esta orientación metodológica favorecerá la consecución de aprendizajes significativos y funcionales, al permitirme conocer mejor la zona de desarrollo potencial y facilitará que los alumnos sean capaces de establecer relaciones entre los conocimientos que ya poseen y la nueva información, conectando mejor con sus intereses y necesidades profesionales.

De especial relevancia será también el fomento de la investigación y la experimentación como principio metodológico general, tanto cono los recursos técnicos como respecto al análisis de los contenidos conceptuales.

Los recursos didácticos a utilizar, son los que faciliten el desarrollo de las capacidades de percepción y análisis de todo tipo de imágenes relacionadas con el mundo audiovisual en el que estamos inmersos, en un amplio sentido, y que fomenten la creatividad estética como diapositivas, proyecciones, vídeos, revistas y cualquier tipo de material gráfico, además de visitas a exposiciones y otros eventos de interés.

Aunque el carácter de la asignatura no se centra en el empleo de recursos técnicos, estos serán necesarios pues la práctica no queda excluida de ella. La dotación del centro en cuanto a qué tipo de material es prácticamente nula, para suplirlos intentaré, ademas de utilizar el ingenio, realizar algún intercambio con otros centros que estén mejor dotados, y visitas a empresas que se dediquen a dichas actividades para que al menos los alumnos vean estos medios funcionando en un entorno real.
Se alternarán las actividades colectivas con las individuales o de pequeños grupos, las que exigen una actitud de escucha y atención con otras que se basen en la manipulación o el movimiento; compaginando unas más dirigidas con otras más libres o divergentes.

CONTENIDOS:

Conceptos y Teorías de la Imagen:

Naturaleza y concepto de la Imagen. Definición, Realidad-iconicidad, copia-original.
La percepción. Percepción y conocimiento, percepción de la forma, teorías de la percepción, teoría psicofísica de la percepción.
La Gestatl. Conceptos de campo, isomorfismo y pregnancia.
La representación. Abstracción perceptual, concepto representacional.
La forma. Simplicidad estructural, elección del medio del representación.
Elementos de la imagen. Conceptos de tiempo, luz , color y sonido.
Elementos escalares del la imagen. Significación plástica, orden y estructura.
Composición. Equilibrio y peso.
Análisis de imágenes. Objetivos y metodologías del análisis.

Modos de imagen fija:

Fotografía. Su aplicación en la elaboración de un mensaje. El fotomontaje. Estrategias visuales de la fotografía. Fotonovela.
Imágenes generadas por ordenador. La utilización de la infografía en el campo de la comunicación visual. Programas específicos. Imágenes video-ordenador.
Aplicaciones gráficas del ordenador. Diseño gráfico, la autoedición, programas y ordenadores específicos.
El comic. Orígenes, estructuración, códigos expresivos propios, paralelismo con el lenguaje cinematográfico, el comic en el cine.
El diaporama.
Story Board. Aplicaciones.
Publicidad gráfica, Imagen y palabra, psicología del color en publicidad. Su influencia

Imagen en movimiento:

El Lenguaje cinematográfico. Unidades de narración. Encuadre, ángulos, enfoque y movimiento de cámara. Unidades técnicas, proceso de filmación y realización.
Cine de Animación. Pioneros. Técnicas más comunes, proceso de filmación y realización.
Video. Proceso de filmación y de realización, video y ordenador, el video musical.
El Spot publicitario. Recursos psicológicos y recursos visuales, la publicidad subliminal. Su influencia en los hábitos de consumo, salud y drogodependencia.
La imagen humana en los medios de comunicación social y su tratamiento según el género.


Lenguajes integrados:

El Cartel. Historia, mensaje semántico y mensaje estético. Códigos visuales, funciones y técnicas.
La ilustración. Interacción de dos lenguajes, tipos, función y técnicas de ilustración.
Multimedia. Montajes técnicos. Espectáculos festivos.


TEMPORALIZACIÓN

1ª Evaluación. Conceptos y teorías de la imagen.

Objetivos:
-Conocer y comprender todos los elementos de la gramática visual.
-Adquirir un léxico apropiado en relación al medio audiovisual.
-Iniciarse en la metodología para el análisis de imágenes.

Contenidos conceptuales.
-Percepción
-Teoría de la Gestalt.
-Representación.
-Concepto y elemento de la imagen: forma escala, composición, luz, color, tiempo, sonido...
-Metodologías para el análisis de imágenes.

Contenidos Actitudinales:
-Realizar los ejercicios propuestos con seriedad.
-Observar las normas de orden y limpieza para con el aula y los materiales.
-Traer los materiales y trabajos que se piden con puntualidad.
-Asistir asiduamente y participar en la marcha de las clases.
-Enjuiciar constructivamente producciones propias y ajenas.
-Aplicar la sensibilidad en cuanto a la apreciación de las imágenes y disfrutar de las producciones de calidad.
-Escuchar las orientaciones que se les dan respecto a la marcha de su aprendizaje e incorporación a su trabajo.

Instrumentos de evaluación:
-Evaluación inicial.
-Evaluaciones mensuales del conjunto del grupo. Puesta en común de los aciertos y dificultades. Coloquio. Resolución de dudas.
-Exámenes teóricos.
-Entrega de actividades realizadas en clase y en casa.
-Asistencia a clase: no menos del 80%

Recuperación:
-Repetición de los trabajos no realizados o de los que no han superado los contenidos mínimos y examen teórico.





2ª Evaluación. Imagen fija.

Objetivos:
-Generar mensajes propios a través de imágenes fijas.
-Aplicar el léxico específico del mundo de la imagen adquirido en el primer trimestre.
-Analizar críticamente mensajes visuales construidos a través de imágenes fijas.
-Conocer producciones dentro del ámbito de la imagen fija de autores de relevancia a novel autonómico, nacional e internacional.
-Afianzar y aplicar la metodología para el análisis de imágenes.

Contenidos Conceptuales:
-Cartel.
-Fotografía. Fotomontaje.
-Ilustración.
-Publicidad gráfica.
-Copy-Art.
-Infografía.

Contenidos actitudinales:
-Enfrentarse a los trabajos con madurez.
-Desarrollar la creatividad y la sensibilidad estética.
-Observar las normas de orden y limpieza para con el aula y los materiales.
-Traer los materiales y trabajos que se piden con puntualidad.
-Asistir asiduamente y participar en la marcha de las clases.
-Adquirir mayor autonomía y seguridad en la realización de los trabajos propuestos.
-Desarrollar el sentido crítico ante las imágenes.
-Enjuiciar constructivamente producciones propias y ajenas.

Instrumentos de evaluación:
-Evaluación inicial.
-Evaluaciones mensuales del conjunto del grupo. Puesta en común de los aciertos y dificultades. Coloquio. Resolución de dudas.
-Exámenes teóricos.
-Entrega de actividades realizadas en clase y en casa.
-Asistencia a clase: no menos del 80%

Recuperación:
-Repetición de los trabajos no realizados o de los que no han superado los contenidos mínimos y examen teórico.













3ª Evaluación. Imagen en movimiento.

Objetivos:
-Generar mensajes propios a través de imágenes en movimiento.
-Aplicar el léxico específico del mundo de la imagen adquirido en el primer trimestre.
-Analizar críticamente mensajes visuales construidos a través de imágenes en movimiento.
-Aplicar con total dominio la metodología para el análisis de imágenes.
-Conocer producciones dentro del ámbito de la imagen fija de autores de relevancia a novel autonómico, nacional e internacional.

Contenidos Conceptuales:
-Comic, story-Board, fotonovela.
-Diorama.
-Cine, cine de animación.
-Video.
-Spot publicitario.
-Multimedia.

Contenidos actitudinales:
-Enfrentarse a la creación audiovisual con amplitud de miras.
-Cuidar la pulcritud, el orden y la presentación general de los trabajos propuestos.
-Observar las normas de orden y limpieza para con el aula y los materiales.
-Traer los materiales y trabajos que se piden con puntualidad.
-Asistir asiduamente y participar en la marcha de las clases.
-Enjuiciar constructivamente producciones propias y ajenas.
-Aprender de los resultados obtenidos por parte de los propios compañeros.
-Aprender a ver.
-Desenvolverse con autonomía y seguridad en la realización de los trabajos propuestos, propia del nivel educativo que finalizan.

Instrumentos de evaluación:
-Evaluación inicial.
-Evaluaciones mensuales del conjunto del grupo. Puesta en común de los aciertos y dificultades. Coloquio. Resolución de dudas.
-Exámenes teóricos.
-Proyecto personal.
-Trabajo en equipo.
-Entrega de actividades realizadas en clase y en casa.
-Asistencia a clase: no menos del 80%

Recuperación:
-Repetición de los trabajos no realizados o de los que no han superado los contenidos mínimos y examen teórico.









CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Deberán ser evaluados los conocimientos que el alumno adquiera sobre el funcionamiento del lenguaje visual de la efectividad de este lenguaje dependiendo de los distintos factores que lo condicionan, caracterizan y lo construyen.

Deberá ser evaluado el grado de comprensión que el alumno adquiera sobre los elementos constructivos del proceso de comunicación visual; así como su adaptabilidad y grado de eficiencia dependiendo del uso que haga del lenguaje.

Deberán ser evaluadas las capacidades que se desarrollen de aplicación de conocimientos concretos en la elaboración de mensajes así como la capacidad de planificación y organización de un proyecto visual seleccionado con los elementos y las técnicas más adecuadas para una efectividad y un uso concreto.

Deberá ser evaluado el conocimiento de los signos temporales de expresión audiovisual, su uso y la conciencia de cómo su ordenación y empleo cambia la significación y efectividad de un mismo mensaje.

Deberá ser evaluada la capacidad de valoración y equiparación de obras audiovisuales a obras tradicionales por reconocer en los primeros la utilización de las mismas claves estéticas, en este caso audiovisuales.

Deberá ser evaluada la capacidad de utilización de la iluminación en la representación o en la comunicación, como elemento intensificador o de acentuación del mensaje audiovisual.

Deberá ser evaluado el criterio de selección de medios técnicos más adecuados según la naturaleza del mensaje.

Deberá ser evaluada la capacidad de manipulación de la imagen y su significado plástico empleando variantes cromáticas con una intención significativa.

Deberá ser evaluada la capacidad de análisis y el conocimiento de los medios técnicos y los signos de puntuación del lenguaje fílmico.

Deberá ser evaluado el conocimiento de los medios y su funcionamiento a la hora de organizar un mensaje y la utilización de los signos temporales, su puntuación y si traducción desde el lenguaje verbal.

Deberá ser evaluado el uso razonado de los recursos técnicos y el criterio de selección de los más adecuados en la organización técnica del un mensaje audiovisual.

Deberá ser evaluada la capacidad de integración de diferentes lenguajes con fines de complementación evitando redundancias.